Обучение действием (action learning)Обучение действием - это метод обучения который предлагался Регом Ревансом (Reg Revans) для проведения организационных изменений. Формула обучения действием по Ревансу это: L=P+Q. То есть Обучение (Learning) происходит за счет программных знаний (Programmed knowledge) и вопросов, приводящих к инсайтам (insightful Questioning). Основные черты в описании метода — это: Процесс обучения действием состоит из обучения через проживание ситуаций, решения проблемных и креативных задач, получения соответствующих знаний, направленной групповой обучающей работы. Основными характеристиками метода являются: — Сосредоточенность на обучении через делание— Групповая работа— Адресация целям организации— Роли участников ориентированы на решение задач.— Принятие командных решений— Формализация результатов (презентации, материалы)Характеристикой метода считается то, что участники сразу решают свои актуальные задачи с помощью необходимых знаний. В связи с этим возникает ряд преимуществ. Участникам не приходится переносить знания и умения, полученные в учебных условиях на реальную ситуацию. Более 70% вновь созданных фирм не доживают до своего двухлетнего дня рождения. До пятилетнего доживает около 5%. Американский психолог Майк Педлер (M. Основу данной книги составили материалы семинаров, которые проводились знаменитыми практиками в области обучения действием Андриаана Бекмана, Отмара Донненберга, Джона Карлая, и, безусловно, Майка Педлера, признанного корифея технологии обучения действием. Кроме того, происходит одновременное усвоение новых знаний и решение значимых задач«. Автор: Моносова Анна, Директор по развитию ARS VITAE. Обучение действием — активная форма обучения навыкам, необходимых в работе. Технология «обучения действием» стала основой построения программ обучения и развития персонала многих крупнейших компаний, таких как. Недавно в России была издана первая и пока единственная книга «Практика «обучения действием»» под редакцией Майка Педлера. Содержание Предисловие научного редактора автор: Олег Виханский Предисловие, стр. 13-17 Введение автор: Майк Педлер, переводчики: И. Ульянова Предисловие, стр. 18-24 Практика обучения действием автор: Авторский Коллектив, переводчики: И. Под редакцией Майка Педлера. Книга английских авторов посвящена обучению действием - форме обучения, завоевывающей прочные позиции в бизнес-образовании во всем мире. Обучение действием реализует новую парадигму обучения менеджеров. Обучение действием реализует новую парадигму обучения менеджеров, коренным образом отличаясь от традиционного подходак обучению. Обо всём этом и не только в книге Практика обучения действием (Под редакцией Майка Педлера). Метафора: «Тренинг в боевых условиях». Целесообразно при обучении продавцов или специалистов, работающих по определенным установленным стандартам, подготовке кадрового резерва. Автор: Поляков Алексей, начальник отдела подбора и оценки персонала «Автомир». Обучение действием — одна из форм групповой работы и решения сложных проблем. Часто используется как вариант группового коучинга под конкретную локальную задачу или на стадии организационных изменений. Основоположником метода «обучение действием» (Action Learning) является английский специалист Рег Реванс (Reg W Rewans). Сам Реванс определяет активное обучение (L,learning) как сумму «запрограммированного» знания (P,programming) и знания «фактического» (Q,questioning), полученного путем задавания вопросов и обратной связи от членов группы. Составляющие активного обучения: 1. Это помогает и «хозяину проблемы», чья задача решается, и остальным участникам найти максимально полное решение и обменяться методиками и подходами к решению. В компаниях часто прописанные процессы и процедуры приходится «затачивать» под реальные задачи — и это как раз и позволяет сделать метод ОД. Вот некоторые из возможных сфер применения ОД. Причем фокусом объективно становится выявление перспективных конкурентных преимуществ. Проблема — комплексная задача с большой степенью неопределенности. Ответственность сотрудника — готовность взять на себя ответственность, риски решения и собственного развития. Поддержка группы — позволяет каждому реализовать себя, минимизировать вероятность ошибки, обеспечивает поддержку и содержательную обратную связь. Действие — исполнение решения по итогам групповой работы. Обучение — изучение собственного опыта, опыта коллег, а также самого подхода к проблеме. Очевидно, что у ОД есть много преимуществ, например. В том смысле, что в состав рабочих групп могут входить разные иерархические уровни в организации. Это помогает всем участникам приобрести комплексное видение проблемы и согласованное понимание путей решения. Такая «мобильность» становится главным конкурентным преимуществом компании в период изменений — экономится время и административный ресурс. А решения не надо долго согласовывать. Как инструмент обучения, метод направлен еще и на то, чтобы снизить сопротивления изменениям, при внедрении новых систем управления (например, ERP- систем). Так, рабочие команды создаются с участием всего круга Заинтересованных Сторон — заказчика, провайдера работ, внедренческой компании. Это позволяет повысить эффективность подготовительного этапа внедрения, качественнее подготовить проектную документацию, снизить риски «накопленной ошибки». ОД, таким образом, является мощным развивающим инструментом в период интенсивного развития, а в период стабильности помогает не терять конкурентного преимущества в виде командного ресурса. Автор: Олег Борисов, тренер- партнер. Центра Подготовки Персонала «КЛАСС».
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |