Урок трудового обучения по теме «Работа с природным материалом. Аппликация из крашеных опилок . Техника выполнения аппликации из опилок. II. Ход урока: Организация урока. Сообщение темы и целей урока. Основная часть: Вводная беседа. Подготовка рабочего места. Правила работы с инструментами. III. Практическая работа. IV. Cборка деталей. Учебно- воспитательные задачи урока: Дать све. Оборудование урока: 1. Детям: ножницы, клей ПВА, кисточка, фломастеры, бумага, шаблоны, подкладная доска, природный материал (крашеные опилки), салфетки для рук. Компьютер для показа презентации, мультимедийный проектор, колонки, экран, образец аппликации, магнитная доска. Техника выполнения аппликации из опилок: Опилки просеивают через сито, чтобы не было крупной щепы, и окрашивают по аналогии с яичной скорлупой в различные цвета. После просушки опилок на газете ссыпают их в коробочки или мешочки по цветам. Остатки опилок стряхивают. Мелкие детали дорисовывают краской или фломастерами. Учебно-методическое пособие 'Природная мастерская'. Поделитесь материалом с коллегами. Настоящее пособие посвящено работе с природными материалами – сухими и засушенными растениями, шишками, желудями, соломкой. Важной стороной его деятельности является многолетнее руководство Третьяковской галереей. Разработанная система уроков и методические рекомендации по изучению аппликационных работ с природным материалом могут быть использованы в работе. ХОД УРОКАI. Организация начала урока. Учитель: Здравствуйте! Методика организации работы детей дошкольного возраста с природным материалом основывается на принципах: систематичности, последовательности, доступности и др. Качество зависит: 1) от грамотного методического руководства со стороны воспитателя (взрослого). Просмотр содержимого документа «Методические рекомендации по работе с природным материалом». Особое место в системе трудового обучения занимают уроки труда по аппликационным работам с природными материалами. II. Сообщение темы и целей урока.- Не случайно сейчас звучит эта песня. Текст этой песни связан с тем, что мы изготовим своими руками на уроке. Прочитайте тему урока (на экране) и найдите связь нашей темы с этой песней.- Сегодня мы будем выполнять аппликацию из отходов от природного материала - опилок. Но сервиз будет не обычным. Вы не сможете попить из него чай, но зато можете украсить столовую, детскую комнату, кухню. Чтобы сервиз выглядел красивым, мы опилки окрасили в красный и синий цвета.(на магнитной доске образец чайника и бокала)- Работать надо вместе: дружно, складно, аккуратно. Педагогический состав. Общие методические рекомендации по работе с растительным природным материалом. Сравнительно недавно родился новый жанр этого искусства - Флоризм.От работы каждого зависит общий результат. Вводная беседа с использованием словарной работы.- Сегодня на уроке мы будем выполнять аппликацию. Вы с этим словом встречались уже при ра. Методические материалы . Методическая разработка 'Работа с природным материалом в детском саду'. Это лучший день, чтобы начать зарабатывать по-новому! Работа с природным материалом включает в себя большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых навыков. Конечно, легче всего это было сделать из доступного материала. В первую очередь- из отходного материала: лоскутков, которые ваша мама не выбрасывает а использует для обновления старой одежды, крашения одежды. Из лоскутков кожи люди делают заколки, картины и т. Постепенно люди на. Сегодня мы с вами также попробуем это сделать. Но мы будем использовать опилки. Подготовка рабочего места.- Посмотрите на образец и скажите, что потребуется для выполнения нашей работы? А проверить это мы можем, разгадав загадки. Два конца, два кольца,Посерёдке гвоздик. Умный Ивашка, Всю жизнь в одной рубашке,По белому полю пройдет- Каждый след его поймет. С помощью чего можно соединить две половинки, если нет ни гвоздя, ни молотка?(Клей)(слайд 4) 4. Тетя с длинною косой мажет клей одной рукой. Из альбома Аркашки. Вечно сыплются . Из под пилы у Данилки. Сыплются . ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ при работе с ножницами: (дети читают с экрана) Ножницы — острый инструмент. Не держи ножницы концами вверх. Не оставляй ножницы в открытом виде. Передавай ножницы в закрытом виде кольцами в сторону товарища. При работе следи за пальцами левой руки. Без разрешения учителя не бери инструменты. Без разрешения учителя не брать инструменты.(слайд 6) 2. РЕЗАНИЕ БУМАГИ НОЖНИЦАМИ: а) по прямой линии: резать серединой лезвия, смотреть наконец ножниц, направляя их вдоль линии; б) по кривой линии: смотреть на место разреза, плавно повора. ПРАВИЛА РАБОТЫ КИСТЬЮ: Держи кисть вертикально к намазываемой поверхности. Размашистыми движениями от середины к краям нанеси клей тонким слоем на всю поверхность детали. Наложи детали на смазанную клеем поверхность. Прижми через салфетку, убрав лишний клей.(слайд 8) 4. Следи за чистотой рук. Вытирай влажной тряпочкой руки. После работы тщательно убери рабочее место, вымой кисть, руки. Теперь можно приступать к выполнению практической работы. Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать. Методическая последовательность. Практическая работа.- Рабочее место подготовили, правила безопасности повторили, размялись. Наступило время для практической работы.- Наша работа построена поэтапно. Намажем клеем все синие кружочки . Придавливаем к основе через салфетку. Остатки опилок стряхнуть. Работу свою выполнили. Порядок работы для красного цвета повторить. Уборка рабочего места. Оценивание каждой работы. Физминутка. Сборка деталей чайного сервиза (на магнитной доске). Анализ коллективной работы- Самая дорогая вещь – эта та вещь, которая выполнена своими руками.- У нас получился красивый сервиз на 1. Когда и с какой целью мы используем чайный сервиз? Давайте вспомним правила поведения за столом. Не кладите локти на стол. Не тянитесь через стол – положить блюдо в тарелку можно попросить рядом сидящего. Есть с аппетитом - не значит есть торопливо. Следует помнить, что ложечкой чай только помешивают, после чего ее сразу же кладут на блюдце.– Послушайте еще несколько полезных советов. Итог урока.- Вы все сегодня молодцы. Работали дружно, все вместе, ведь от работы каждого зависел общий результат. Каждый из вас изготовил бокал для чайного сервиза. Получилась прекрасная картина. Какой вид работы вы использовали для изготовления бокала, а я для изготовления самовара и чайника? Это очень важно в условиях нашей жизни.(слайд. На Руси с давних времен принято пить чай. Представьте себе картину: на столе стоит самовар, на самоваре заварной чайник, а вокруг самовара чашки для чая. Вся семья собралась за столом.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |